《太丘与友期 》学案初一语文 建军【教学目标】1、了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文，积累见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、自主、合作、探究的学习式。 【教学】诵读课文，积累文言词语。【教学难点】元批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学法】1、诵读法。 2、讨论法与点拨法相结合。 【环节】一、与课文有关的文学识《世说新语》：是六朝人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、正、雅量等36门，《太丘与友期》选自“正”一门。义庆（403——444），南宋文学家。城（今徐州）人。宋宗室，袭封临川，曾兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。我是急先锋给加点字注音太丘舍去 尊在不 非人哉 友人惭 2、解释下列加点词语与友期行 去后乃至：门外戏： 尊在不：相委而去： 下车引之： 入门不顾：3、比较“”、“家”与“尊”的不同： （1）：（2）家： （3）尊： 4、句子翻译 （1）、太丘与友期行。 （2）、尊在不？ （3）、与人期行，相委而去。疑难句探究：5、古今异义：太丘与友期 期 古： 今： 太丘舍去 舍 古： 今：下车引之 引 古： 今： 入门不顾 顾 古： 今：三、你扮我演:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）四、你思我想、问题探究元最后“入门不顾”，是否失礼？五、发挥想象，续故事我来当作家。如果有一天，友人见到太丘，他将会对太丘说些什么呢？六、拓展延伸 通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？七、自助餐（第1题必选，其它自选）1、背诵并默写课文。2、元“时年七岁”，就知道“信”、 “礼”的重要性，你是怎样看待“信” 和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：100字左右。 3、积累守信的格言至少三条。《戎评》戎）尝与群儿戏道侧，见树多实，等辈皆趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦也。”取之信然。[译文] 戎小时和一群儿童到村外去玩，看见一棵树结了多果实，小孩们高兴地爬上树摘果子，只有戎没去摘。有人问他怎么回事，戎说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。 |
