太丘与友期导学案2012.10.29【学习目标】准确、有节奏地诵读课文。借助课文注释和工具书理解课文内容，积累文言词汇。运用圈点评注的法，感受人物形象。认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。【学习、难点】诵读课文，理解课文内容，积累文言词汇；2、感受人物的性格特点【学习思路】在准确、熟练朗读的上，理解文章基本内容。再用现代汉语还原故事情境，感受人物性格特点，明确为人之道。【学法指导】1、诵读指导：查字典明确读音，自由大声朗读，读准字音，读得流畅。在理解课文上，读准停顿，读准语气，读出感情。2、疏通文意，积累文言词汇：阅读课文，在不理解处作好标记，借助课文注释、古代汉语字典查阅文言词汇，在小组展示，全班交流的上明确课文内容。借助练习文言词汇积累情况。3、分析人物性格特点：运用圈点评注的法，抓住文章关键词句以及人物神态，感受人物性格特点。【学习过程】预习指导：1、查阅有关作者及作品的资料2、初读课文，将加点字的读音填写在括号中，并用红笔圈划出自己不会读的其他字词，查字典解决。3、大声朗读课文，要求读准字音，读得流畅。4、借助课文注释或古代汉语字典将划线字词的解释填写在横线下面，并用红笔圈划出其他不理解的字词，并试着查字典解决。预习成果展示1、学生简介作者及作品，教师补充2、一个小组上讲台用投影展示字音及文章内容理解的完成情况太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元时年七岁，门外戏。客问元：“ 尊 在 不（ ）？”答曰：“待久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元曰：“与家期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭（ ），下车引之，元入门不顾。全班诵读，读准字音，读准停顿，读出情感合作表演、评论小组成员分角色表演，用现代汉语还原故事情境，要求充分发挥想象，把人物对话时的动作、神态、语气展现出来。（表演共三人，旁白，元，太丘之友）。1、小组内合作表演（5分钟）2、小组展示3、教师和同学共同评论人物形象，并在表现人物形象的词句处作圈点勾划4、教师总结四、我当小判官 1、小组内探究元“入门不顾”是否失礼？ 2、 全班交流看法五、练习（时间8分钟） 1、解释文中的下列词语。（4分）乃： 期： 委： 顾： 2、翻译句子“与家期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（3分）译： 。3、友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？（3分）答 |
