数学做游戏：教师准备一根绳子，请8个同学走上来，把位置调整为等距离，规定第4个同学为原点，由西向东为正向，每个同学都有一个整数编号，请大家记住，现在请第一排的同学依次发出口令，口令为数字时，该数的同学要回答“到”；口令为该同学的名字时，该同学要报出他的“数字”，如果规定第3个同学为原点，游戏还能进行吗？学生游戏体验，对数轴概念的理解 寻找规律归纳结论问题3：你能举出一些在现实生活中用直 线表示 数的实际例子吗？ （小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳。这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导。巩固练习教科书第12页练习小结与小结 请学生总结：数轴的三个要素；数轴的作以及数与点的转化法。本课必做题：教科书第18 页习题1.2第2题 2，选做题：教师自行安排本课教 育评注（设计理念，实际教学效果及改进设想）数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源生活实际，学生易体验和接受，让学生通 过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的 |
