七年级数学说课稿宁 我的说课内容分为以下六个流程: 说教材 说学情 说教学目标 说教法 说学法 说教学流程一、说教材 《绝对值》是七年级数学教材上册1.2.4节内容。 在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一 节中，占据了一个承上启下的位置。二、说学情 7年3班共有24名同学，来自不同的小学，也不一样，所以根据新课标要求，我要以学生为主体，充分体现学生的主观能动性。三、说教学目标 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下： 1.知识与技能： 1)使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。 2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几定义；理解绝对值非负的意义。 3)能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义；理解字母a的意性。 2.过程与法：通过教学 初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的。 3.情感态度与价值观： 通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知 识来源实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 说难点 ：绝对值的定义是本课的难点，其理论依据是如突破绝对值符号里字 母a的意性 。 难点：利用绝对值比较两个负数的大小。四、说教法 (一)教学手由七年级学生的理解和思维特征，他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察 、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式 学习法。教学中积极利用多媒体课件，使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学 生的数形结合的思想。 为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中我设计了七个教学环节： 1.温故知新，激发情趣2.得出定义，揭示内涵 3.手脑并用，深入理解4.启发诱导，初步运用 5.反馈矫正，注重参与6.归纳小结，强化思想 7.布置，引导预习 (二)教学法及其理论依据 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度 |
