知识学习的开始，也是难点之一。因为七年级数学以“符号”，“字母”为主要研究对象，是质的飞跃，从具体到抽象，从特殊到一般，所有促使学生学会在理解的上对问题进行剖析，培养学生的逻辑思维。教学目标通过实例，经历减法法则的产生过程理解减法可以转化为加法掌握有理数的减法法则，会运用法则求两个有理数的差会用减法解决简单的实际问题教学难点：对有理数法则的理解难点：掌握有理数大小比较等多面，并含比较复杂的符号问题的运算教学准备PPT多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教师活动设计时间学生活动设计设计意图导入1、计算 2分钟小组比赛让学生回忆起，有理数的加法运算探究学习1、情景创设：舟山某一天的天气气温为 ，问：这一天中最高温度为几度？最低温度为几度？温差是多少？请列出个式子。5分钟小组讨论通过实际例子列出有关有理数减法的式子，对有理数的减法有个初步的印象。2、问题一：像这样一个数减去一个数的运算该怎么做呢？伴随着这样的问题来比较这样两个式子具有什么样的关系呢？（1）4-（-3） （2）4+（+3）3分钟同桌讨论两个式子的比较，让学生了解到减法运算与加法运算的转换3、问题二：到底怎么转换呢？3分钟独立思考让学生找出不同点与相同点4、问题三：大家观察这样三个例子，找出什么是转化的桥？ （1）（-1）-（-3） （2）（+5）-（-3） （3）0-（-3）5分钟独立思考学生通过例子，把之前模糊的概念进行深刻的总结，总结出有理数减法法则巩固练习 1、例题（1）5-（-3） （2）（-5）-（-3） 2、练习题（1）（-3）-（-5） （2）0-7（3）7.2-（-4.8） 3、巩固（1）-13 12分钟小组竞争比赛对有理数法则的巩固练习，对法则加深理解和掌握4、实际应用例题：我国吐鲁番盆地最低点的海拔是-154米，四海湖面的海拔是-392米，哪里的海拔更低？低多少米？6分钟学生讲 |
