1.3.1有理数的加法 教案 题目有理数的加法教学目标1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算；2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题；3、掌握加法 运算律并能运用加法运算律简化运算；教学有理数加法法则教学难点灵活运用加法运算律简化运 算教学法启发引导教学准备教学过程教学补充、反思（一）新课引入 （课件1-3）.提问 1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。 2 、说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小兰第一次前进了5米，接着按同一向又前进了-2米； (2)的气温第一天上升了3℃，第二天又上升了-1℃； (3)东汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。 3、根据上述问题，回答 (1)小兰两次一共前进了几米？ (2)的气温两天一共上升了几度？ (3)东汽车一共向东走了几千米？问题1：在东西走向的马路上，小明从O点出发，第一次走5米，第二次继续走3米， 问小明两次一共向东走多少米？（二）新课讲解 （课件4-16）1. 同号两数相加，取相同的符号，并且把它们的绝对值相加.2. 异号两数相加， 绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值问题2：在东西走向的马路上，小明从O点出发，向 东走5米，再向东走 -5米，两次一共向东走了多少米？ 3. 互为相 反数的两 个数相加得 04. 有理数加法法则⑴．同号两数相加，取相 同的符号，并且把它们的绝对值相加.⑵．异号两数相加， 绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值⑶．互为相反数的两个数相加得0.⑷. 一个数 与0相加，仍得这个数.5.加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)6.例题讲解例1 计算 （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9例2 计算： 1）16 +（－25）+ 24 +（－35）2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）例3 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.110袋小麦总计过多少千 克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下。（三） （课 |
