，学生们都很好学，但他们接受新知识并不快，为了使学生更好的理解这节课，上课之前我带领大家了前几节课的内容，也算是温故知新。学生学习的情况较差，小学不扎实，并且没有较好的学习习惯。因此在问题情境的创设上，尽量避免以生硬理论为的问题，而是采用简单易接受的问题情境。 由他们从小学升上来，好些要求和以前不一样了。另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受教弱,意品质水平较低。因此,我们有必要引导学生认识意和锻炼意。从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学法和学生广泛的,积极主动参与的学习式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以我在教学中抓住了学生这一特点,发挥学生的积极主动性。把更多的机会留给他们。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，敢发言，素质整体上呈现多层次的特点。 与此同时我的ppt也做得十分精美，并且陪着动画，把学生的目光牢牢的定在上。教学目标（一）知识与技能目标1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。2 |
