代数的一个，它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解程、、研究函数等内容的学习。2、就第一章而言，有理数的加法是本章的一个。有理数这一章分为两大部分——有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的，有理数的混合运算是这一章的难点，但混合运算是以各种基本运算为的。在有理数范围内进行的各种运算：加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘可以统一成乘法，因此加法和乘法的运算是本章的关键，而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考式（确定结果的符合和绝对值），关键是这一节的学习。3、数学思想法分析：作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生渗透的德育目标是： （1）渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想 （2）培养学生严谨的思维品质。二、教学目标根据标准和上述对教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征 ，制定如下教学目标：1、知识目标：（1）理解有理数加法的意义；（2）理解并掌握有理数加法的法则；（3）应用有理数加法法则进行准确运算；（4）渗透数形结合的思想。2、目标是：（1）培养学生准确运算的；（2）培养学生归纳总结知识的；3、德育目标是：渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想4、个性品质目标：培养学生严谨的思维品质。三、教学、难点、关键有理数加法的意义与小学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义相同，让学 |
