乘 （第一）教学目标 （一）知识与技能目标1.知识目标：（1）理解有理数乘的意义及其有关概念. （2）理解有理数乘的符号法则 （3）能正确进行有理数乘的运算2.思维目标：体会分类讨论及化归的数学思想3.：理解有理数乘的意义及其有关概念 掌握有理数乘的符号法则并能正确进行计算4.难点：体会分类讨论及化归的数学思想。（二）过程与法:(1)在生动的情景中让学生获得有理数乘的初步体验;(2)培养学生观察、分析、归纳、概括的;(3)培养学生自主、合作、交流、探索的学习。（三）情感态度与价值观:让学生通过观察、推理,归纳出有理数乘的符号法则,增进学生学好数学的自信心;让学生经历知识的拓展过程,培养学生的探究与动手操作,体会与他人合作交流的重要性。二、学情分析 教学是一种双边活动,理念下的教学要求我们以人为本,以学生为主体,让教最大限度的服务与学。因此在本课前,我了解了学生的一些情况:七年级学生正处行为规范阶,学习时精力不够集中,但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,具有好动、好问、好奇的心理特征。在知识面,由学生学完有理数的加、减、乘、除运算,对多概念、法则的理解不一定很深刻,容易造成知识的遗忘与混淆。三、教学过程（45分钟）环节一：导入（1分钟） 猜一猜 创设情境，诱发新知 课件展示:将一足够大的厚0.1毫米的纸,连续对折30次,猜猜有多高呢?有一本书厚吗?有一层楼高吗?有珠穆朗玛峰高吗?(如果一层楼按3米计算) ”设计意图:激发学生的好奇心、求知欲,使学生带着疑惑进入新课学习。具体实:师:课件出示情境（只设疑，不解答）;生:阅读情境后,表情疑惑,想要发表看法。环节二：步入学习（39分钟）环节1 读一读 明确目标 （1分钟） 灯片展示学习目标: 知识目标：1.理解有理数乘的意义及其有关概念. 2.理解有理数乘的符号法则 3.能正确进行有理数乘的运算 思维目标：体会分类讨论及化归的数学思想：理解有理数乘的意义及其有关概念 掌握有理数乘的符号法则并能正确进行计算难点：体会分类讨论及化归的数学思想。设计意图:使学生明确本节课需要掌握内容及学习重难点。具体实:师:课件出示自学目标;生:带着极强求知欲齐读自学目标,准备进入本节课的自学。环境2 看一看 自主学习，理解新知（8分钟） 自学要求:(课件展示)1.勾画关键字词句2.做教材 P42 例13.发现问题并批注4.针对批注同桌小议5.教师巡视收 |
