2012----2013度 上册七年级数学教学案班级 姓名 课题有理数的减法人备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习及修改错题)课型新授课备间12年9 月 19日序号学习目标经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想． 学法指导自主探索，合作交流第一环节 引入课题：活动内 容 呈现教科书40页图片，提出问题：乌鲁木齐的最高温度为4℃，最低温 度为-3℃，这天乌鲁木齐的温差为多少？你是怎么算的？ 第二环节新课讲解：。问题1： 你能从温度计上看出4℃比－3℃高多少摄氏度吗？ 问题2：如计算4－（－3）呢？被减数、减数、差之间的关系：（ 被减数-减数=差 ）利用减法是加法的逆运算得： （ 差+减数=被减数 ）学生比较这两个算式并讨论得出：（ 减去一个数，等加上这个数的 相反数 ） 7+（-3）=4 4-（-3）=4+3=7 计算下列各式：15-6= 15+（-6）=19-3= 19+（-3）=12-0= 12+0=8-(-3)= 8+3=10-(-3)= 10+3=得出的结论：有理数的减法统一成加法。减去一个数，等加上这个数的相反数。你能够用字母把法则表示出来吗？强调运用法则时：被减数不变，减号变加号，减数变成其相反数 减数变号（减法============加法）第三环节 巩固练习活动内容：完成课本P63的练习1 例1．计算 :(1) 9-（-5）; （2） （-3）-1 （3） 0-8； (4) （-5）-0 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约为是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米，两处高度相差多少米？第四环节：小结1.有理数的减法运算法则: ，字母表示 ： a-b=a+(-b)2.转化的思想法:减法运算转化成加法进行计算 第五环节：布置：课本习题2.6知识技能的1、2、3、4 记 53 |
