第二章 整式的加减教学目标1.知识与技能 （1）了解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系。 （2）掌握单项式系数、次数和和多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系。 （3）理解同类项的概念，能地合并同类项。 （4）掌握去括号、添括号法则，能准确地去括号和添括号。 （5）熟练地进行整式的加减运算。2.过程与法 通过丰富的实例，经历观察、分析、交流，概括出单项式、多项式、整式等有关概念；经历类比有理数的运算律，探索整式的加减运算法则，发展有条理的思考及语言表达和用数学知识解决实际问题的。3.情感态度与价值观 培养学生主动探究，合作交流的意识。通过将数的运算推广到更小式的运算，在整式的运算中又不断地运用数的运算，使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般，由一般到特殊的辨证过程。重、难点与关键 1. 理解整式的概念，会进行整式的加减运算。 2.难点正确区分单项式的次数与多项式的次数，括号前是负号时去括号或添括号易搞错符号。3.关键 正确理解整式有关概念及明确运算步骤的依据。划分2.1 整式 ———————— 22.2 整式的加减 —————— 3回顾与思考 ———————— 12.1 整式第一 单项式教学目标 1.知识与技能 （1）能用代数式表示实际问题中的数量关系。（2）理解单项式、单项式的系数、次数等概念，会指出单项式的系数和次数。2.过程与法 经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的。3.情感态度与价值观通过列单项式表示实际问题中的数量关系，体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性，这给实际问题的解决带来很大便。重、难点与关键1.单项式的有关概念。2.难点 负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数。3.关键 正确理解单项式、单项式系数和次数的概念。教学过程一、创设情境 以教材53页的前言的问题（1）为例。 注意：在含有字母的式子中如果出乘号，通将乘号写作“·”或省略不写。例如： 可以写成 或 二、探索新知，讲授新课 1、通过上面的例子，我们再来看几个用字母的式子表示数量关系的问题。（教材54页上的思考） 2、只含有数与字母的积的式子叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。注意： （1）、单项式中只含有乘法和乘运算，不能含有加减运算； （2）、单项式中可以含有除以数的运算，但不能含有除以字母（未知数）的运算，例如 是单项式，而 是代数式，不是单项式。 3、单项式中的数字因 |
