教学设计2.1整 式人：春莲 使用班级：七年级 预计时间：第9教学内容及其分析（一）教学内容：本节课的内容分2节。第1节介绍单项式及其相关概念，区别单项式的系数与次数；第2节介绍多项式及其相关概念，区别多项式的次数和单项式的次数。（二）分析：整式是代数式中最基本的式子，引进整式是实际的需要，也是学习后续内容（例如分式、一元二次程等）的需要，同时也是学习物理、化学等及其他科学技术不可缺少的数学工具。：单项式和多项式及其相关的概念。难点：区别单项式系数和次数以及多项式的次数。注：本节知识为2。二．教学目标及其分析 （一）教学目标第一：理解单项式、单项式的系数、次数的概念，并能说出它们之间的区别和联系。能确定一个单项式的系数和次数。理解同一个式子可以表示不同的含义，即理解式子的一般性。第二：理解多项式、多项式的项、数项、多项式的次数的概念，并能说出它们之间的区别和联系。能确定一个多项式的项数和次数。（二）分析 本节内容主要是学习单项式、单项式的系数、单项式的次数；多项式、多项式的项、多项式的次数等几个概念。要使学生通过学习能理解这些概念，并会利用所学知识确定单项式的系数和次数，以及多项式的项和次数。为后面的整式的加减作准备。三．教学问题分析本节属概念教学课，在设计时力图体现概念形成的过程，即首先给学生以感性材料，让他们观察、比较、分析，找出材料中个体的共同特点，最后进行归纳、抽象概括。整个教学过程的设计遵照启发式原则。需注意的问题是：单独一个数或一个字母也是单项式；2πr中的2π是单项式的系数；（2） a 中的次数是2，而不是4，单项式的次数是指一个单项式中，所有字母的指数的和。四．信息技术使用条件分析小 黑 板五．教学过程设计（一）基本流程：恰当的导入----学习新知-------小结-----布置（二）问题及例题第一：1.问题： 填空：（1）若用a表示正形的边长，则正形的长为 ，面积为 。（2）铅笔的单价是X元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍，圆珠笔的单价是 元。（3）一辆汽车的速度是V千米/时，它t小时行驶的路程为 千米。（4）数n的相反数是 设计意图：在具体的计算中提出问题，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课。2、学习新知识问题1：以上几个式子有什么共同特征？分析：都表示数与字母的积。师进行总结：这就是我们今天所要学习的一种最简单的整式——单项式。问题2：什么叫单项式？分析：学生回答，教师归纳，并让学生齐读巩固。设计意图：让学生先独立思考，然后合 |
