2.1整式（1）教学目标 （一）知识与技能 1．会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义。 2．理解单项式及单项式系数、次数等概念，能确定一个单项式的系数和次数。 （二）法与过程 1．经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念。 （三）情感、态度与价值观 1.了解数学来源生活又服务生活的辩证思想。 2.增强在自主学习中的意力。 3.通过交流、讨论，培养学生主动与他人合作的意识。教学和难点1.：列单项式表示数量关系，单项式及其系数、次数的意义.2.难点：列单项式表示数量关系.教学过程（一）基本，巩固旧知1.填空：幂x3的指数是 ，底数是 ；幂a2的指数是 ，底数是 ；幂n的指数是 ，底数是 .（二）创设情境，导入新课师：前面我们学习了第一章有理数，从今天开始，我们要学习第二章整式的加减.（板书：第二章整式的加减）同学们自然会问：什么是整式？我们将在本节课和下节课学习什么是整式.（板书：2.1整式）这节课我们首先学习整式的一种，叫单项式.（板书：（单项式））（三）尝试指导，讲授新课师：什么样的式子是单项式呢？请大家看一个例子.（师出示下面的板书）一种笔记本售价是每本2元，那么买2本所需是 元，买5本所需是 元，买10本所需是 元，买100本所需是 元，买x本所需是 元.师：（指板书）一种笔记本售价是每本2元，那么买2本所需是多少元？生：4元.（师板书：4）师：（指板书）那么买5本所需是多少元？生：10元.（师板书：10）师：（指板书）那么买10本所需是多少元？买100本所需是多少元？生：20元,200元.（师板书：20,200）师：（指板书）一种笔记本售价是每本2元，那么买x本所需是多少元？生：……（多让几位同学发表看法）师：（指板书）一种笔记本售价是每本2元，那么买x本所需是2×x元.（边讲边板书：2×x）为了书写便，（指乘号）通将乘号写成“·”，（边讲边将“2×x”改为“2·x”）或者将乘号省略不写. （边讲边用彩笔将“2·x”改为“2x”）2x就表示2×x.师：（板书：2x并指2x）2x就是一个单项式.单项式当然不只2x这么一个，在现实生活中，存在大量的其它的单项式，同学们通过把下面的问题列成式子，就能找到大量的单项式.（四）试探练习，回授调节2.填空：（1）一支铅笔的售价是x元，一支圆珠笔的售价是铅笔的2.5倍，一支圆珠笔的售价是 元；（2）边长为a的正形面 |
