课一、内容和内容1．内容整式的有关概念及整式的加减运算．2．内容本章的主要内容是列式表示数量关系，整式的有关概念及整式的加减运算．整式的相关概念，是整式加减的，掌握单项式的系数、次数，多项式的项、次数等概念，明确它们之间的区别与联系是本章学习的，应理解用字母可以表示数，在不同的情况下，同一个字母可以表示不同的含义．整式的加减，主要是通过合并同类项把整式化简，因此，合并同类项是整式加减的．基以上分析，可以确定本节课的教学：整式概念之间的联系及熟练地进行整式的加减运算．二、教材教材以“本章知识结构图”的形式，呈现了本章所要学习的主要内容及其相互之间的内在联系．“回顾与思考”是对本章主要内容及其对思想法的提炼与概括．例如：“由具体的数到用字母表示数，可以简明地表达一些一般的数量和数量关系”揭示了“用字母表示数”的意义；“从数到式，字母参与运算”以及“整式中的每一个字母都表示数”体现了整式的运算与数的运算的一致性，这样的概述为可以充分利用类比的思想法，体现“数式通性”，为产生学习的正迁移起到了积极的作用．“回顾与思考”中的三个问题都是围绕整式的基本概念和整式加减的运算，以要求列出具体例子的式展开的，能够“举例说明”可以较好地反映出对本章相关内容认识与理解的程度．三、教学目标和目标1．教学目标(1)梳理整式的相关概念，通过回顾单项式、多项式、整式及有关的概念，归纳概念之间的区别与联系；(2)在正确合并同类项、准确运用去括号时的符号变化规律的上，达到可以熟练地进行整式的加减运算；(3)通过分析实际问题中的数量关系，进一步体会用字母表示数的意义，通过对数与式运算的分析，体会“数式通性”，体会蕴含在具体问题中的数学思想和规律，以及数学知识之间“具体”与“抽象”的内在联系和数学的内在统一性．2．目标达成目标(1)的标：清晰地知道单项式、多项式、整式的概念，理解单项式的系数、次数，多项式的项、次数等，可以建立概念之间的联系；达成目标(2)的标：更加清晰地认识到进行整式的加减实际上就是将整式化简，化简的主要法是合并多项式中的同类项和去括号，并体会整式的运算在解决有关计算问题中的作用；目标(3)是“内容所蕴含的思想法”，利用所熟悉的数的运算来学习式的运算，充分利用类比的思想法，是贯穿全章的重要的思想法，感悟“数式通性”，并迁移到解决相关的问题之中，需要不断地在应用中认识水平．四、教学问题诊断分析在小学，学生已经学过用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系等，这些知识是学习本章的直接，整式的运算也是建立在数 |
