第6单元第24课 《寓言四则》《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 一、【教学目标】知识目标1．积累词语。理解“头、智、亦云、亡、吊、遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学识。3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。目标1．学习阅读寓言的法。2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维。3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维。德育目标联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。二、【教学重难点】●教学诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读法。 ●教学难点联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。三、【教具准备】多媒体CAI课件四、【教学过程】一、导语设计（选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。二、资料助读投影显示：1．寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上运用夸和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。2．伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。三、师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》1．学生自由诵读，思考：恰如寓言诗人拉·封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有特色？教师明确：第一讲述故事，第二点明寓意。2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。学生集体诵读，思 |
