蚊子●● 壁虎 一面长形的墙壁，壁虎在下，蚊子在上，饥饿的壁虎想尽快的吃掉上的蚊子，该怎么走呢？ 小壁虎遇难题： 小壁虎遇难题：有一天壁虎在圆桶的下,发现上有一只蚊子，饥饿的它要想尽快吃到蚊子，又该怎么走呢？你有高招？立体图形的展开图下面是一些立体图形的展开图，猜猜用它们能围成什么样的立体图形，再动手折叠，看看得到的图形和你想象的是否相同。正 体 圆 柱三 棱 柱圆 锥长 体尝试体验——动手才能（1）（2）（3）（4）（5）——有了才有“大厦”﹙7﹚﹙8﹚？？如图，把相应的立体图形与它的展开图用线连起来。1.用剪刀将正体沿棱剪开，不破坏各面的完整，剪后的结果是一个平面图形（注意不要剪断）。2.小组内成员之间尽量以不同的式剪开正体。3.在独立完成和小组协作中，千万要注意安全，避免受伤。快乐探究——探究才有创新1234567891011快乐探究——探究才有创新一四一型一三二型二二二型三三型——有了才有“大厦”﹙7﹚﹙8﹚如图，把相应的立体图形与它的展开图用线连起来。-快乐探究——探究才有创新正体相对两个面在其展开图中的位置有什么特点？直击——原来是这么考的 下列图形中可以作为一个正体的展开图的是( )ABCD123456C两两合作——合作产生智慧两个人为一小组，一人提问，一人答。提问者在自己所剪的正体展开图上写上激励性的六个字（如“建设和谐社会”），每个面上写一个字，先请对凭想象找到每一个字的对面是哪一个字，然后折叠验证给对看。拓展——让思维起舞 如图所示的立体，如果把它展开，可以是下列图形中的（?? ） 小壁虎遇难题：有一天壁虎在圆桶的下,发现上有一只蚊子，饥饿的它要想尽快吃到蚊子，应该怎么走最近呢？壁虎 ●● 蚊子谈谈收获 通过本节课的学习活动，你有什么收获?思考题 如图，壁虎爬到了正体的顶点A，它想尽快吃到位顶点C处的蚊子，它又该怎么走呢？C●壁虎蚊子● |
