《认识几图形》教案教学目标知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几图形，认识一些简单几体（长体、正体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几体.过程与法能由实物形状想象出几图形，由几图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几图形的感性认识.情感态度从现实世界中抽象出几图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动、主动与他人合作交流的意识.教学识别简单几体.教学难点从具体事物中抽象出几图形.教学过程一、情境导入,初步认识播放奥运会的比赛场馆宣传片.导语：2008年奥运会在我国首都举行，尽管已成为历史的记忆，但它永远铭刻在每一个中国人的心中，让我们一起来看看奥运会国家体育场（鸟巢）图.（出示章前图）你能从中找到一些熟悉的图形吗？学生看书小组讨论交流.引导学生 从围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流，并思考在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？【教学说明】奥运会的成功举办向全世界展现了我们祖国的国力，选用2008年奥运会国家体育场（鸟巢）图作为引例能调动学生的学习兴趣，同时对学生进行爱国主义教育，增强他们的民族自信心和自豪感.通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，给学生带来直观感受，让学 生体会图形世界的多姿多彩；在此上，要求 学生从中找出一些熟悉或不熟悉的几图形，并结合生活中具体例子（如建筑设计、艺术设计等），说明研究几图形的应用价值，从而调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣.二、思考探究，获取新知找一找探索教材第115页思 考题并出示实物（如地球仪、字典及魔等）及多媒体演示（如谷堆、铅笔、帐篷、浮宫、金字塔等），它们与我们学 过的哪些图形相类似？【教学说明】长体、正体 、圆柱、圆锥、球都是学生已经学习过的图形，棱柱、棱锥也是学生很熟悉的图形，通过找一找，结合具体实例引入.从熟悉的生活中识别立体图形，不仅帮助学生理解，而且让他们感受生活中处处有数学.议一议出示已准备好的教具棱 柱、圆柱、棱锥、圆锥模型，让学生看一看，比较观察后说说它们的异同.（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己 的语言描述，互相补充.）看一看 再动手摸一摸，观察、感觉几体之间的联系与区别，是为了更好地识别几体.想一想 生活中还有哪些物体的形状类似这些立体图形呢？小组讨论后回答.教师提醒学生体会几图形与生活的密切联系.赛一赛 小组长组织组员完成教材第116页思考题，并 |
