第四章 几图形初步4.1 几图形第1 几图形与从不同向看立体图形教学目标:1.通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几图形,认识一些简单几体(长体、正体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几体.2.能由实物形状想象出几图形,由几图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几图形的感性认识.教学:识别简单几体.教学难点:从具体事物中抽象出几图形.教学过程:一、引入新课(播放奥成功的欢庆之夜)2001年7月13日奥成功,这是每一个中国人终生难忘的日子.让我们一起来看看奥运会奥运村模型图.(出示章前图)你能从中找到一些熟悉的图形吗?(学生看书)小组讨论交流.你能再举出一些见的图形吗?学生从围的事物(如建筑物、地板、围墙、公园等)找到一些美丽图形的图片或实物,互相交流.在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗?二、找一找,议一议思考P115图4.1-3,并出示实物(如茶叶盒、地球仪、字典及魔)及多媒体演示(如谷堆、帐篷、金字塔),它们与我们学过的哪些图形相类似?出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型,看一看,再动手摸一摸,说说它们的异同.(教师巡视指导,提倡学生尽量用自己的语言描述,互相补充.)归纳:平面图形与立体图形的联系和区别.三、立体图形的分类分类标准不同,得到不同的分类:四、从不同向看立体图形1.学生阅读课本P117,图4.1-6及以上相关内容,理解从不同向看立体图形的意义和用途.2.练习:课本P121第4题.3.小结:从三个不同向看立体图形的法.4.小组合作探究P117图4.1-7.问题:(1)从正面看,有几层?每一层分别有几个正形?(2)从上面看,有几个正形,这些正形是怎样排列的?(3)从左面看,有几列?每一列有几个正形?(4)画出从三个不同向看该立体图形所得到的平面图形.5.练习:(1)由相同的小正体搭成的几体从正面看和从上面看得到的平面图形如图: 画出从左面看该几体得到的平面图形.(2)由相同小立块搭成的几体从正面看和从上面看得到的平面图形如图所示: 搭成这个几体最多要多少个小立块?最少呢?五、小结请学生谈:我知道了什么?我学会了什么?我发现了什么?六、1.课本P118练习第1题.2.课本P121习题4.1第1、2、3题.3.(1)收集一些见的几体的实物;(2)设计一由简单的平面图形(如圆、三角形、直线等)组合成的优美图案,并写上一两句贴切、诙谐的解说词.第2 立体图形的平面展开图教学目标:1.能直观认识立 |
