年级 七 数学 教师 人 纪 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题：4.2线 射线 直线（第二）学习目标：1、在现实情境中感受线、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；2、理解线、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示法。3、通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；4、经历由几语言画图、用几语言描述几图形的过程。学习：线、射线、直线的意义及直线的两条性质学习难点：直线的两条性质的理解与应用。学习过程一、课前1、列语句画出图形（1）直线EF经过点C（2）经过点O的三条线a、b、c（3）点A在直线 l 外（4）点A在直线 l 上（5）线AB、CD相交点B2、指出下图中线、射线、直线分别有多少条？二、自主探究 1、游戏：试一试，比较将笔放在一根手指上稳定，还是放在两根手指上稳定？2、操作：将一硬纸条固定在硬纸板上，使它不能转动，至少需要几颗图钉？3、（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？画一画（2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？4、用数学符号表示直线、射线、线，并画图说明，怎样由一条线得到一条直线或射线？5、根据要求画图：（1）点P在直线l外；(2)直线AB和直线CD相交点O.组内交流：通过自主探究，你学习了哪些知识？ 三、尝试应用1、在挂窗帘时，只要在两边钉两颗钉子扯上线即可，用数学知识解释为 ；2、判断下列说法是否正确（1）延长直线MN到点C （ ）;（2）直线A与直线B交一点M （ ）;（3）三点确定一条直线 （ ）;（4）无数条直线可能交一点 （ ）;（5）射线是直线的一半 （ ）;（6）线AB和线BA是同一条线（ ）.3、按下列语句画出图形（1）直线EF经过点O;(2)点A在直线l上；(3)经过点O的三条线a,b,c.4、如图所示，图中共有几条线？几条射线？请分别写出。三、1、平面上有三点Ａ，Ｂ，Ｃ，过其中每两点画直线，一共可以画几条？四点呢？试画图说明。2、指出下图中线、射线、直线分别有多少条？ A B C 第3题图 第5题图3、图中有几条直线、射线、线？4、我说你画（1）、直线m经过点A. （2）、点A在直线n外.(3）、直线a、b相交点O5、已知四点A、B、C、D，按要求画图（1）画射线BC（2）画线AB、AC （3）画射线AD（4）延 |
