课题：设计制作长体形状的装纸盒 教学目标知识与技能利用立体图形的平面展开图制作装纸盒．过程与法通过装纸盒的制作，使学生掌握制作长体纸盒的一般法，能够独立制作出相关的装盒情感 、态度与价值观：在解决问题的过程中，使学生对合作意识的认识，培养合作精神．教学：如把立体图形转化为平面图形，制作装纸盒．教学难点：如把立体图形转化为平面图形教学过程：一、情景导入问题：对日生活中见的各种各样的长（正）体形状的装盒，是怎么设计制作的。二、自学指导（3分钟）1.熟读课本P142-143.2.设计长（正）体形状的装纸盒，要先绘制长（正）体的 ，再把它剪出并 成长（正）体。3.本课题的学习，旨在让同学们进一步体会 与 之间的相互转化。设计意图：通过自学课本，了解如把立体图形转化为平面图形，制作装纸盒．三、自学（5分钟）1.判断下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长体，可以折叠的画“√”不可以的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把下面的长体、正体和相应的展开图用线连起来。 3.下面的长形卡片各有若干。A：长５cm、宽４cm。Ｂ：长４cm、宽３cm。Ｃ：长３cm、宽３cm.。 选择哪（ ）种，每种选（ ），正好可以围成一个长体或正体，围成的一个长体的长是（ ）、宽是（ ）、高是（ ）或正体的棱长是（ ）。4．一个长体的长、宽、高分别为3cm，4cm，5cm，则这个长体的表面积是_________设计意图：了解长体的有关知识和它的展开图形状，为制作长体纸盒作准备。四、合作探究（20分钟） 根据课本中的要求和步骤独立制作出长体的装盒。1．观察、讨论以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的装盒的类别，明确分工．（1）观察作为参考物的装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系．（2）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出长体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系．（3）把表面展开图复原为装盒，观察它是如折叠并粘到一起的．（4）多拆、装几个装盒，注意它们的共同特征．（5）经过讨论，确定本组的设计案．2．设计制作（1）先在一软纸上画出装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果．如果发生问题，调整原来的设计，知道达到满意的初步设计．（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好装盒的表面展开图，注 |
