《稼先》练习（人教版新教材）姓 名： 一、题 ⒈加点字注音稼先 元勋 至死不懈 鞠躬尽瘁 选聘 无垠 红 氢弹 萦绕 真挚 凛冽 铤 撑 署名奠基 开拓 仰慕 孕育 大厦 夐 黯曛 筹划 签字 颤抖 然 彷徨 布泊 ⒉解释下列词语可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：层出不穷：宰割：彷徨：仰慕：⒊把下列的词语补充完整（ ）为人知 锋芒（ ）露 妇（ ）皆知 （ ）人注目 （ ）人之明 然（ ）功⒋作者在第三部分“稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这话的分析，其中错误的一项是：（ ）A、这话的一二句指出了奥本海默和稼先的共同之处。B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C、这话先说二人相同的地，接着用对比的手法揭示他们的不同。D、这话表明了作者对稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。⒌作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？⒍下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ）7、下列句子不会产生歧义的一项是：（ ）A、这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的法。B、小的衣服做得真好看。C、这辆自行车没有锁。D、这个连老师也不认识。8、填空。⑴稼先（1924~1986），中国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 、 和新型 做出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了“ |
