光林5.4 平 移1情境导入2图1图23图1图2请观察图1和图2的移动，向有无改变？先独立思考再举手回答 1.经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质； 2.认识平移，理解平移的基本性质.学习活动1.平移的基本性质学习目标：学习过程：请根据上述学习目标阅读课本第28~29页的课文。4 下面是一块长形木板在移动前、后的位置.5观察与思考结论：移动后，新图形与原图形的形状和大小都是相同的。思考:这两个四边形的形状、大小相同吗？你是怎样发现的？举手展示。6合作探究 如图，四边形EFGH是四边形ABCD沿箭头向移动一距离后得到的，其中，A与E、B与F、C与G、D与H都是点，AB与EF、 BC与FG、 CD与GH、 DA与HE都是线。那么分别连接各点所得线以及各线之间的位置和大小有怎样的关系？角相等吗？先独立思考，再组内交流并举手展示 在平面内，将一个图形整体沿某个向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。1.平移的定义：归纳小结72.平移的性质： (1)平移不改变图形的形状和大小； (2)经过平移，点所连线平行且相等，线平行且相等，角相等。特点：图形整体平行移动 下面 2，3，4，5 幅图中那幅图是由1平移得到的？ 12345234518尝试练习仔细观察后举手展示解释生活中的现象 装饰工人在墙上用同一个模具刷制图案时，每刷制一个图案后移动一次模具，最后形成一幅漂亮的图案。图中意两个图案之间有关系？9欣赏平移图案10ABC 如图所示，请你画出把三角形ABC沿图中箭头向移动5厘米后的三角形DEF。11DEF学习活动二：平移作图先独立试画，再组内交流。解：三角形DEF就是所作的三角形.解：三角形DEF就是所作的三角形.探索：如将三角形ABC平移，使点A移动到点D画出平移后的三角形。12先独立试画，再组内交流。作图步骤：先按照规定的向和距离作出各点，然后依次连线并写出结论即可. 在平面内，将一个图形整体沿某个向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。1.平移的定义：小结132.平移的性质： (1)平移不改变图形的形状和大小； (2)经过平移，点所连线平行且相等，线平行且相等，角相等。3.平移作图： 先按照规定的向和距离作出各点，然 |
