普兰店市27中 语文 导学案 年级：七年级 课题： 人：昆 人： ： 年 月 日学习目标 1.理清作者的思路，深入理 解课文的思想内容。 2. 揣摩文中关键语句，领 会作者融入笔端的深情，学习稼先伟大的爱国精神。 3.学习本文通过对比表现人 物的写作法。 4.学 习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。导 学 过 程一、检查预习 二、作者链接1、给下列加点字注音。河水萦带（ ）至死不懈（ ）鞠（ ）躬尽瘁( ) 鲜（ ）为人知 妇孺（ ）皆知 风悲日曛（ ） 彷（ ）徨（ ） 死而后已（ ）2、解释词语并解释。可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：妇孺皆知： 家喻户晓：3、稼先简介：振宁：1922年9月22日出生合肥，美籍华裔物理学家，因与政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代出物理学家中在理论和实验两面都有影响的物理学家之一。导 学 过 程三、文体链接四、理解探究五、拓展延伸本文 是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙1.速读课文，用一句话说说“我眼中的稼先”2.在写稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历 史?3.为什么把稼先与奥本海默对比着写？1、国防部长爱将军写给稼先的悼念词。 踏遍戈壁共草原， 二十五年前。 连克千重关， 群力奋战当先。 捷音频年传， 蔑视核讹诈， 华夏创新篇。 群视名利如粪 土， 身国威壮河山。 哀早辞世， 功勋泽人间。 2、请你结合稼先的事迹与品格，为他拟写一颁奖词。 |
