11、稼先【振宁】第一学习目标：1．学习文章借多变的语言形式表达强烈感情的法。2．学习文章巧妙的构思。3．体会作者强烈的爱国感情和赞颂稼先献身国家国防事业的崇高精神学习指导：导入新课：知道现今有哪些国家拥有核武器吗?我们中国是什么时候拥有的核武器呢?是谁领导研制成功了我国自己的核武器的?——稼先这个名字鲜为人知，为了保护国防科技的安全，我们的多国防科技专家们都甘心情愿的做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是人民的英雄，国家的骄傲，让我们从课中谛听他们感人的事迹吧！二、预习反馈：1、介绍振宁和稼先的相关情况稼先，我国研制和发展核武器的重要技术指导人。1924年生怀宁县，是清代著名金石书法家石如的第六代，出身书香门第，其父以蛰曾流学日本、美国，北大教授。稼先在战乱中读完高中、大学，1948年到1950年赴美留学，学成之后，毫不犹豫的回国报效，他先后领导了我国原子弹、氢弹和核武器的研究，是我国国防高科技的奠基人。1999年，党中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星功勋奖章”，永久纪念他对中国国防事业所做出的贡献。2、解释下列词语，并给划线字注音。 稼jià先 元勋xūn 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 红yān 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英悲壮，非感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解； 合作探究：1、读第一部分。在写稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? （先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明稼先是对中华民族从“人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。） 2、体会本文结构特点。作者根据自己的感想，全文分成了六个部分，六部分相对独立，但又共同构成了一个整体。分组讨论：每一部分分别侧重写哪些内容，又如形成一个统一的整体？教师归纳：第一部分从中国百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——稼先。第二部分写出稼先的生平，特别是研制两弹感人事迹。第三部分，用比较法，把中国的国防科技领导人稼先和美国国防科技领导人进行比较，更鲜明的突出了稼先的品格。第四部分，表达作 |
