教学过程设计教学环节教学内容设计意图过渡体验、回顾1、什么叫做平移？在平面内，把一个图形沿某一直线向移动一定的距离，会得到一个新图形。图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。（图形的平移建立在点平移的上，其整体平移往往通过某些特殊点的平移来解决。）2、图形平移的性质是什么？①新图形与原图形形状和大小完全相同。②对 应点的连线平行（或在同一直线上）且相等。练习已知道三角形ABC，平移三角形ABC使点A和点A’重 合。把鱼往左平移6cm。(假设每小格是1cm) 平移的概念，为新知识作铺垫，使得课程自然地过渡到新课题的学习中去。从学生已有的数学知识出发，建立新旧知识之间的联系，有利学生获得新的知识和技能。创设情景引入新知一 探索点的坐标变化与平移间的关系 观察 实验 探索 将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度，它的坐标是（ ， ）把吉普车从点A向上平移4个单位长度呢？在平面直角坐标系中完成探究一、探究二。探究一1、点A (-2,-3)向右平移3个单位长度到点B（ ， ）2、点A (-2,-3)向右平移5个单位长度到点C（ ， ）A (-2,-3) B ( 1,-3) C ( 3,-3)请你观察ABC三点的坐标的变化，你能发现什么规律吗？点A (2,1)向左平移呢？探究二1、点A (-2,-3)向上平移5个单位长度到点B（ ， ）2、点A (-2,-3)向上平移7个单位长度到点c（ ， ）A (-2,-3) B (-2, 2) C (-2, 4)请你观察ABC三点的坐标的变化，你能发现什么规律吗？点A (2,1)向下平移呢？【总结规律1】在平面直角坐标系中，将点（x,y）向右（或左）平移a(a>0)个单位长度，可以得到点（x+a,y）（或（x-a,y））；将点（x,y）向上（或下）平移b(b>0)个单位长度，可以得到点（x,y+b）（或（x,y-b））练习1、在坐标中描出点A（1，1）并进行如下平移：①将点A向右平移3个单位长度得到点A1（ ， ）②将点A向左平移2个单位长度得到点A2（ ， ） ③将点A向右平移a(a>o)个单位长度得到点An点的坐标是（ ， ）④将点A向左平移a(a>o)个单位长度得到点An ′点的坐标是（ ， ）2、在坐标中描出点A（-2，0）并进行如下平移：①将点A向上平移2个单位长度得到点A1（ ， ）②将点A向下平移3个单位长度得到点A2（ ， ）③将点A向上平移a(a>o)个单位长度得到点An点的坐标是（ ， ） ④将点A向下平移a(a>o) 个单位长度 得到点An点的坐标是（ |
