“ 阳光教育品牌建设教学模式” 数学 导学案（模板）编号 人： （校对）人： 年级 班 学生课 题 7.2.1用坐标表示地理位置学习目标知道用平面直角坐标系来表示地理位置的意义掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的法体验学以致用，用数学解决实际问题的，激发数学 学习兴趣、难点 建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题教学内容、导入1.平面直角坐标系的概念：平面内两条互相 、 重合的 组成的图形。2.小学学过比例尺，我们知道：比例尺是图距与 的比。 二、独学.探索：请仔细阅读课本P73～75页，完成探究题目，1.归纳利用平面直角坐标系来表示地理位置的一般步骤是：1、建立坐标系，选择一个适当的参照点为____，确定X轴、Y轴的______。2、根据具体问题确定适当的_______，在坐标轴上标出_______。3、在坐标平面内画出这些点，写出各点的______和各个地点的名称.2.可以建立直角坐标系表示平面内点的位置，还有什么法？试举例。3.独立解决75页两个练习题。三、对学、群学（ 分钟）1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。对大家都不会的问题由班长收集并板书到黑板上。（ 分钟）2、某市有A、B、C、D四个大型市，分别位一条东西走向的平安大路两侧，如图所示，请建立适当的直角坐标系，并写出四个市相应的坐标。2．小明同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地，如图所示他从苹果园出发，沿（1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路线进行了参观，写出他路上经过的地，并用线依次连接他经过的地点，看看能得到什么图形？难点透释：1、同物体、地点在不同的平面直角坐标系中，表示的坐标不同，但其相互间的位置不会变；2、选择适当的参照物作为坐标原点建立平面直角坐标系可以使复杂问题简单化。 四、小组展示：（ 分钟）1、班长组织组员解决上述问题2. 某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”等景点，以“音乐喷泉”为原点，取正东向为x轴的正向，取正北向为y轴的正向，一个格的边长作为一个单位长度，建立直角坐标系。分别写出图中“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”的坐标。（1）什么 |
