第八章二元一次程组(1)教学目标知识与技能 掌握二元一次程和二元一次程组及它们的解的概念，会用消元法解程组。过程与法 能根据程组的特点选择合适的法解程组；并能把相应问题转化为解程组。情感、态度与价值观 培养学生分析问题，解决问题的。 ： 掌握二元一次程和二元一次程组及它们的解的概念，会用消元法解程组。难点： 选择合适的法解程组；并能把相应问题转化为解程组。教学过程一、考查点1、二元一次程的定义1．下列程中，是二元一次程的是（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． ２．若程 ，是二元一次程，则ｍ＝ ，n＝ 师生活动：教师提出问题，学生独立思考，举手回答。设计意图：二元一次程的定义的。考查点２ 二元一次程的解1．程 在正整数范围内的解有（ ） Ａ．1组 Ｂ．2组 Ｃ．3组 Ｄ．无数组 ２．已知 是程 的一个解，那么a＝ ．师生活动：教师提出问题，学生独立思考，举手回答。设计意图：二元一次程的解的。考查点3 二元一次程组的定义和解1．下列程组中，是二元一次程组的是（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2． 如果将程组 的第一个程y的系 数遮住，第二个程x的系数遮 住，并且告诉你 是这个程组的解，请你确定原来的程组。师生活动：教师提出问题，学生独立思考，举手回答。教师出示第2题的规范过程。设计意图：二元一次程组的定义和解的。考查点4 二元一次程（组）的解法1.将二元一次程 变形， 正确的是（ ） A. B. C. D. 2.解下列程组： 师生活动：教师提出问题，第1题学生独立思考，举手回答。第2题3个学生代表上黑板板演，其余学生在下面独自演算。教师给下面的学生现场批改，对黑板上的过程进行评判总结。设计意图：选择合适的法解程组。二、学习拓展 （1）已知a,b满足程组 则a-b的值为（ ） A.-1 B.0 C.1 D.2 练习 （1）已知 ， 则a+b等（ ） A．3 B． C．2 D．1 （2）已知程组的 解中x与y的和 |
