一元一次不等式组教学目标知识与技能：理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握一元一次不等式组的解集的 规法。过程与 法：经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性。逐步熟练数形结合的思想法，感 受类比与化归的思想。情感 、态度、价值观： 通过活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。教学一元一次不等式组的解集和解法。教学难点一元一次不等式组解集的理解。教学法讨论法、练习法、尝试指导法。教学准备课件。 教学过程一、自主学习解一元一次不等式组解集 学生独立思考，自主解决问题，可以 找三位同学进行板演，然后进行交流．（1） 解不等式①，得：x＞2．解不等式②，得 ：x＞3．在同一条数轴上表示不等式①、②的解集如图2： 图2因此，原不等式 组的解集是x＞3．深入学习1、我们 知道以下不等式组与解集的关系 做出答案， 请问你从中发现了什么？如果a、b都是数，且a 老师推荐一个口诀帮助大家记忆：小小取小；大大取大；大小小大取中间；大大小小取空集。2、解 下列一元一次不等式组解集（1） （2） 三、 3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成务．每个小组原先每天生产多少件产品？ 解：设每个小组原来每天生产x件产品，则有 由不等式①得 ．由②得 ．是 ．又x为整数，所以x＝16，即每个小组原来每天生产16件产品．小结 某校在一次参观活动中，把学生编为8个组，若每组比预定人数多1人，则参观人数 过200人，若每组比预定人数少2人，则参观人数不大184人，试求预定每组学生的人数．二次备课布置 教科书141页习题9.3 第4、5、6题．整理本章内容。板书设计9.3一元一次不等式组（2）不等式组解集口诀：不等式实际问题：例题：教学反思 |
