七年数学10.1《统计调查》 导学案导学目标1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据； 4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）难点绘制扇形统计图教 学 过 程教学环节教学内容教学务教师活动学生活动预见性问题及对策 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言学生先独立思考再组内交流后分组报告,其他同学补充学生回答的不完整及时补充纠正 研 习数据的收集数据的描述全面调查 问题：现 在我们如果要了解全班同 学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？数据的收集问卷调查是一种比较用的调查式，采用这种式要设计好调查问卷。你认为设计调查问卷应括哪些内容？就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：数据的整理划 “正”字。这就是所谓的划记法。统计表：上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。数据的描述为了更直观地看出上表中的 信息 ，我们 还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。在这个调查中，全班同学是要考察的全体对象， 我们对全体对象都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查教师提出问题后，给学生交 流的时间。同时深入各组倾听学生的交流，补充说明：不等关系要比相等关系多得多依 案自学，针对不会的问题用双色笔做好标记，在组内交流时向其他同学请教。学生仔细观察并归纳出不等式的意义。.对组内交流无法解决的问题提交老师或组间交流解决疑问。定义较为容易 ，在数轴上表示解集有的同学可能会出现问题。对分析归纳部分学生可能会出现说不全的现象。教师应在整体上把握好。精习知识梳理1、本节课我们经历了全面调查的一般过程，知道了利用问卷调查来收集数据，利用表格来整理数据，利用条形统计图和扇形统计图来描述数据。2、学会了设计调查问卷和扇形统计图的画法教师引导帮助学生围绕这两个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 先独立思考解题法，再组内互助，组间互助。时 习书写下一节课学案 板书设计 10.1统计调查 反思 |
