门口随机采访若干名学生，每个班抽取相同学号的同学，在图书管随机采访若干名同学，用电脑把全校学生编号，随机摇号选取若干名学 生等.）追问：活动中抽取样本时，抽取多少名学生比较合适？选取样本时使每一个个体都有相等的机会被抽到，为什么？引导学生回答，教师给出概念：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样法是一种简单随机抽样.探究3.设计案，体会抽样 调查的全过程问题：下表是某位同学制作的样本容量为100的调查数据统计表.你能用扇形图描述标准的数据吗？（学生制作扇形统计图，直观表示相关数据） 老师引导学生制作扇形图，直观表示有关数据.追问：这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果 |
