《10.3课题学习、从数据谈节水》导学案编制： 使用时间 班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价 学习目标：1.能由频数分布表绘制频数分布直图；2.能根据频数分布直图说出该矩形数据所表示的实际意义；3.理解水资源的短缺以及如节约用水学习重难点：：了解节约用水的重要性，并从自我做起难点：从统计图中读取信息，并补充完整问题。学 法：自主学习、合作交流一、自主学习 探究新知1.见的统计图有： 、 、 、 ；2.数据的收集和整理的一般步骤：通过调查收集数据；制作 来描述数据；观察统计图表进行初 步的数据分析；得出结论。3.“水危机”的标准是指 。4.水资源 合理利用的关键是 ；实现水资源合理利 用的前提是 。（合理即可）5.分析统计图，地球上的淡水中，其中冰川、冰盖占 ，地下水占 ，而人类可以利用的水达不到 。二、自主应用 巩固新知【问题1】阅读课本提供的材料，从中收集数据，解决下列问题：（1）描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况选什么统计图好？你能得到什么信息（2）我国农业和工业耗水量情况，你能得到什么信息；（3）用折线统计图描述我国不同年份城市用水的变化趋势。（4）中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.根据国外的经验，一个国家的用水量过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属可能发生“水危机”的行列？【问题2】老师整理了30名同学各自家庭的人均日用水量(单位:升),结果如下: 55 42 50 48 42 35 38 39 40 51 47 52 50 42 43 47 52 48 54 52 38 42 60 52 41 46 35 47 53 48 请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直 图,并回答下列问题: (1)家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几? (2)如果每人每天节约用水8升,按全班30人计算,一年(按365天计算)可节约用水多少吨?按生活基本日均需水量50升的标准计算,这些水可供1个人多长时间的生活用水?解:计算最大值与最小值的差:（ ）决定 组距与组数:取组距为5, ,因此要将整个数据分为 |
