第十章数据的收集、整理与描述小结与（1）教案教学目标：梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述.教学：认识框架建立和知识梳理.教学难点：对数据的整理和描述.教法：演示法、学法：类比法一、知识结构 二、回顾与思考1、统计调查的一般过程是什么？统计调查对我们有什么帮助？统计调查一般括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程；可以帮助我们更好地了解围世界，对未知的事物作出合理的推断和预测。2、全面调查和抽样调查是收集数据的两种式。什么是全面调查？什么是抽样调查？它们各有什么优缺点？考察全体对象的调查叫做全面调查。只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种法是抽样调查。全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些具有破坏性的调查不宜用全面调查；抽样调查花费少、时间短，节省人力、物力、财力，破坏性小；结果往往不如全面调查准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。3、实际调查中采用抽样调查的法获取数据。抽样调查的要求是什么？（1）每个个体被抽到的机会相同；（2）样本容量要适当。4、利用统计图表描述数据是统计分析的重要环节。对收集到的数据加以整理，并用统计图表描述出来，这有什么作用？帮助我们从数据中获得信息，得出结论。5、如画扇形图、频数分布直图和频数分布折线图？各种统计图都有什么特点？根据各部分所占的百分比计算出各部分所的圆心角，从而把一个圆分成几部分，标上百分比，写出名称，就得到了扇形统计图。绘制频数分布直图：①计算最大值与最小值的差；②决定组距和组数；③列频数分布表；④画频数分布直图。首先取直图中每一个长形上边的中点，然后在横轴上直图的左右取两个频数为0的点，它们分别与直图左右相距半个组距，将所取的这些点用线依次连接起来，就得到频数折线图。条形图能够显示每组中的具体数据；扇形图能够显示部分在总体中所占的百分比；折线图能够显示数据的变化趋势；频数分布直图能够显示数据的分布情况。三、例题导引例1 测得某市2月份1～10日最低气温随日期变化折线图如图所示。（1）最高气温为2℃的天数为天；（2）该市这10天气温变化趋势是；（3）写一条有关的结论：. 例1图例2图例2 某校学生在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委对学生写的调查报告进行统计，绘制了统计图，请根据该图回答下列问题：（1）学生会抽取了多少份调查报告？（2）若等第A为优秀，则优秀率为多少？（3）学生会共收到调查报告1000份，请估计该校有多少份 |
