12.1《轴对称》教学设计 教学务分析教学目标知识技能（1） 理解轴对称图形，轴对称的概念（2） 会判断轴对称图形，会找出对称轴，对称点（3） 了解轴对称图形与轴对称的区别和联系数学思考经历“观察----比较一操作一概括一检验一应用”的学习过程,培养学生的动手实践、抽象思维和空间想象.解决问题通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感态度通过对生活中数学问题的探究，进一步学生学数学、用数学的意识，在自主探究、合作交流的过程中，体会数学的重要作用，培养学生的学习兴趣，热爱生活的情感和欣赏图形的对称美。轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念.难点轴对称图形和两个图形关某直线对称的区别和联系。教法直观演示法和实验发现法。学法引导发现法、直观教学法、合作探究法、、比较法。辅助策略利用多媒体课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直观效果，效率。教学过程设计问题与情景师生行为设计意图创设情境展示教科书章前图以及图12.1-1，再展示一些图形。教师展示图片，学生欣赏图片，感知对称.在活动中，教师说明：我们生活在图形的世界中,多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起,无论是随风起舞的风筝,凌空翱翔的飞机,还是古今中外各式风格的典型建筑;无论是艺术家的创造,还是日生活中图案的设计 ,都和对称密不可分.让我们走进轴对称的世界吧!感受它的奇妙和美丽!（出示课题：“14.1轴对称（1）”）在本次活动中，教师应关注：⑴学生参与数学活动是否积极主动，全神贯注；(2)审美意识和情感是否在感知对称中有所增强。展示的图片，含自然景观、分子结构、建筑物、艺术作品、动物、植物、生活用品，力求丰富多彩，并联系学生的生活实际，让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。对章前图的说明和本章内容的简要介绍，明确本章研究的内容，让学生有一个基本的了解。［活动2］问题⑴把一长形纸片对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这对折的纸，就剪出了美丽的窗花，试一试，你能剪吗？⑵观察剪出的窗花和图12.1-2中的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？⑶联系实际，你能举出一个轴对称图形的实例吗？你能正确地完成教科书第30页的练习吗？教师先讲述剪纸过程，然后学生自己动手按上述法剪一剪。学生观察，互相交流，尝试表述这些图形的共同特征。教师归纳学生的表述，引导得出轴对称图形及对称轴的概念，并板 |
