八年级数学上册第十三章《轴对称》教案 13.1.1 轴对称第1教学目标 ：知识与技能 ①理解轴对称图形，两个图形关某直线对称的概念。 ②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关某直线对称的对称轴、点。 ③了解轴对称图形与两个图形关某直线对称的区别和联系。 2、过程和法 ①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几图形的本质特征。 ②通过学习轴对称图形和两个图形 成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的。 @通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察、增强交流。 3、情感态度与价值观 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动。 教学?难点： ：轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念。 难点：比较观察轴对称图形和两个图形关某直线对称的区别和联系。 教学法、学习法的选择： 教法 自主探究，情景教学、引导归纳相结合的法 。 学法 运用活动做载体，指导学生观察、实验、探究、归纳。教具学具： 多媒体，剪刀，手工纸，尺子等 教学过程 ：一、创设情境,引入新课 1.举实例说明对称的重要性和生活中充满着对称.2.对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.3.轴对称是对称中重要的一种,让我们一起走进轴对称世界,探索它的秘密吧!二、导入新课1.观察:如图13.1.2,把一纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),再打开这对折的纸,就剪出了美丽的窗花.你能发现它们有什么共同的特点吗? 2、观察剪出的图案，再对比才演示的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？ 3、通过观察、讨论交流，得出概念： 轴对称图形——如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。（板书） 4.归纳小结:由此我们进一步了解了轴对称图形的特征:一个图形沿一条直线折叠后,折痕两侧的图形完全重合.5、联系实际举出几个轴对称图形实例，并说出对称轴。6、巩固练习。小组合作。 7、观察教材59页图13.1－3，看看每对图形有什么共同特征？每一个 图案是由几个图形构成的？ 通过观察、讨论交流，得出概念。 把一个图形沿着某一条直线折叠，如 果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关这条直线对称。这条直线叫对称轴。 折叠后重合的点叫做对称点。联系实际举出几个轴对称图形实例，并说出对称点。 10.思考 问题：结合概念看图比较图片（附幻灯片）。 （1） |
