：数学 授课教师： 年级：八 总第 课 题13．1．1 《轴对称》1教学目标知识与技能1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．过程与法在探索轴对称过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系．情感价值观培养学生的分析解决问题的，使学生养成好的学习习惯．教学轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学法创设情境－主体探究－合作交流－应用．媒体资源多媒体投影教 学 过 程教学流程教 学 活 动学生活动设计意图导入新课我们生活在一个充满对称的世界中，多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的多动植物也按对称形生长，中国的块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．哪些图形是对称的．即图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活围的事物中来找一些具有对称特征的例子． 观察思考探 究创设情境，引入新课轴对称与轴对称图形1、轴对称：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形，这条直线叫对称轴．2、轴对称图形：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是就，叫做对称点。结论：位折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合． 3、由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合． 4、一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。5、举出一些生活中两个图形成轴对称的例子吗？6、下列各图，你能找出它们的对称轴吗？ 观察归 纳动手画 图理解轴对称与轴对称图形的概念巩固知 识练习课本练习巩固应用小结1、这节课我们主要认识了轴对称图形，了解了轴对称图形及轴对称有关概念，进一步探讨了轴对称和轴对称图形的特点 |
