教学课题15.2.1分式的加减（二）课标要求知识与技能： 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.法与过程： 通过类比的法,体会数与式有着相同的混合运算的顺序.情感态度与价值观：在学习中养成乐思考的习惯,类比旧知,感受用旧知解决新知的过程.识记理解应用知识点1分式混合运算的顺序√知识点2分式混合运算√目标设计会进行分式的加、减、乘、除、乘混合运算教学过程设计情境设计问题设计情境一：引入1．说出分数混合运算的顺序.2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.情境二：分式的加、减、乘、除、乘混合运算.例：计算（1） 这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边..解： = = = = （2） 这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.解： = = = = 情境三：计算(1) （2） （3） 情景四：小结和 小结：类比分数的混合运算，说说分式的混合运算有什么顺序，在计算过程中需要注意什么问题。 ：习题15.2第6 题。 |
