15．2．2分式的加减（一）一、教学目标：（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算.（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.（3）渗透类比转化的数学思想法．二、、难点1．：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.2．难点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.三、教学过程1、引入1.出示问题3、问题4，教师引导学生列出答案.引语：从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算.2．下面我们先观察分数的加减法运算，请你说出分数的加减法运算的法则吗？3. 分式的加减法的实质与分数的加减法相同，你能说出分式的加减法法则？4．请同学们说出 的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定法吗？2、例题讲解例6.计算(1) （2） 第（1）题是同分母的分式减法的运算，分母不变，只把分子相减，第二个分式的分子式个单项式，不涉及到分子是多项式时，第二个多项式要变号的问题，比较简单；（补充）例.计算（1） (2) 解： = = = = = 3、计算（1） （2） 4、小结谈谈你的收获5、布置6、板书设计15．2．2分式的加减（一）1、同分母的分式加减法的运算 例：2、异分母的分式加减法的运算 练习：四、教学反思：15．2．2分式的加减（二）一、教学目标：1、明确分式混合运算的顺序2、熟练地进行分式的混合运算.3、渗透类比转化的数学思想法．二、、难点1．：熟练地进行分式的混合运算.2．难点：熟练地进行分式的混合运算.三、教学过程1、引入1．说出分数混合运算的顺序.2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.2、例题讲解例8.计算(1) (2) 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.（补充）计算（1） （2） 这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.解： = = = = 3、计算(1) （2） （3） （4）计算 ，并求出当 -1的值.4、小结谈谈你的收获5、布置6、板书设计15．2．2分式的加减（二）1、分式混合运算的顺序 例：2、分式的混合运算 练习：四、教学反思： |
