课 题15.2.2分式的加减法（1）总40人教学目标1．使学生理解和掌握分式加减法法则，并会应用法则进行同分母分式加减的运算．2．引导学生不断小结运算法和技巧，运算．教学分式的加减运算．教学难点同分母的分式加减法运算教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整预习感知提问1.分式的基本性质是什么?2．同分母分数加减法法则是什么？情境引入：星期天，小明从家骑车到3千米处的新华书店，然后以同样的速度骑车到距新华书店2千米处的姥姥家，设小明骑车的速度是v千米/时，那么 (1)小明从家到新华书店用了多长时间？(2)小明从新华书店到姥姥家用了多长时间？(3)小明从家到姥姥家在路上骑车一共用了多长时间？ 精讲点拨同分母的分式加减法．由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，学生使用数学语言． 文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．当堂例1 计算：解: 例2 计算解:小结：(1)注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号．(2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分．例3 计算： 请学生分析：(1)分母是否相同？(2)如把分母化为相同的？ 小结：注意符号问题．总结巩固1．同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号．2．对整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分．3．作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式．板 书 设 计15.2.2分式的加减法（1）法则 例 练习课 后 反 思 |
