6 阿长与《山海经》一、教学目标1.速读课文，概括作者围绕阿长所写的七件事，能结合具体事件或语句谈一谈“阿长”的形象。2.跳读课文，找出文中带有感情色彩的词句，谈一谈作者对阿长情感态度的变化。（教学）3.体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法（教学难点）二、教学 3三、教学过程第一：教学内容：整体感知文章，根据对文章描写人物的语句进行分析，初步掌握人物形象完成教学目标一：速读课文，概括作者围绕阿长所写的七件事，能结合具体事件或语句谈一谈“阿长”的形象。（一）导入新课 在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里，我们知道百草园是作者小时候的乐园，还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了无限神秘色彩。讲这故事的人是谁呢？（长妈妈）长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈是一个什么样的人呢？我们一起来学习《阿长与》。（二）《朝花夕拾》及《山海经》简介：《朝花夕拾》，鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与》则记作者儿时的保姆。《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，…… 在儿时的“我”看来，那是“念念不忘，最为心爱的宝书”)（三）整体感知 思考下列问题，小组自由讨论。 1．本文围绕长妈妈写了哪几件事？写哪些事情？明确：一共写了七件事。 喜欢切切察察（不佩服） ②限制我的行动（讨厌） ③睡觉时挤得我无法翻身（非讨厌） ④懂得多规矩和麻烦的礼节（不耐烦） ⑤讲长毛攻城时护城（空前敬意）⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》 （新的敬意伟大的神力。）其中给我买来《山海经》一事是。 2．文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从文中找出有关词句，分析阿长的形象。（可以从外貌、身份、细节、性格等各面说）根据你对课文的理解，可用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各面说，从而全位感知阿长。学生可能会这样说：阿长是一个一向带领着我的人；阿长是一个胖而矮的人；阿长是一个别人不注意姓名的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；阿长是一个睡相不好的人；阿长是一个不我走动的人；阿长是一个懂得多规矩的人；阿长是一个烦琐之至的人；阿长是一个迷信的人；阿长是一个善的人；阿长是一个朴实 |
