2010．09．10教师节 坊前小学全体教师在党委政府的主持领导下，在党委大礼堂内举行了第26届教师节表彰大会，在会议上镇长运学及相关领导对作出特殊贡献的优秀教师给予了表彰和鼓励。会议中镇领导鼓励全体教师办好教育，教好学生，做一个新世纪的理想教师，办人民满意的教育。 阿长与《山海经》教学目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的法。 教学难点、：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。安排：二 教学过程：第一一、旧知，导入本课。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。二、指定学生简介作者。 鲁迅（1881—1936）原名树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。我们以前学习过他的什么作品？三、检查预习。 1、注音hài lǔ sǒng huáng chuāng jíe mù shū pīlì shuāng dàn骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 惧惮2、解释词语识文断字：知晓文字。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。形容极端惊恐。情有可原：按情理或情节来看，尚有可以原谅之处。诘问：责问渴慕：非思慕。四、整体感知过渡：题目是《阿长与》，阿长是谁？（鲁迅的保姆），《山海经》是一部什么书？（《山海经》是我国古代的一部地理著作）。到底发生了什么事，把这似乎毫不相干的两者连在了一起？（阿长为“我”买了《山海经》），那我们就直入正题阅读这一部分。（一）请一位同学朗读这一部分，其他同学思考以下几个问题：１、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 明确：．“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更况她一向似乎并不善关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望 |
