：学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物法。教学： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学难点： 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。知识链接1《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论 。近代学者多数认为不是 出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。2、背景资料1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步 学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一生活。自学导航一、了解作者及作品作者：鲁迅：原名--------- --字----------，-----------人，我国伟大的 ---- ----家 ------------- 家 ------------- 家 。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。作品： 小说集《 》《 》《 》 散文集 《 》 散文诗集 ：《 》 杂文集 《 》《 》《 》等，其中小说《 》是我国第一篇白话文小说。二、夯实 请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 huáng( )急 粗拙( ) 烦suǒ( ) 惧惮（ ） 疮（ ）疤 憎（ ）恶 孤孀（ ） 惊骇（ ） 渴慕（ ） 针灸（ ） 震sǒng（ ）诘（ ）问 书jí（ ） pī （ ）雳（ ） 掳（ ）去 三、整体感知：1、学生朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。 并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？（提示：可从文中找出原句体味）2、初 读课文，全位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各面说。 （要找出课文中的依据)可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善、朴实、热情为“我”着想的人； 3 、再读课文，（1）标出课文中表示 |
