人教版八年级上册《阿长与山海经》写作活动设计 ●活动与探究 一、写作活动设计 1.以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇300字的想像短文。 2.当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时，如果“我”想对她说句话，会是什么话？请写几句话描述它。 3.以《我熟悉的一个人》为题，写一篇文章，不少500字。 二、课外阅读《朝花夕拾》中的《狗?猫?鼠》一文 三、文中涉及到一些古籍如《山海经》《毛诗》等，试再查阅一些相关资料，举行一节古籍名著推介课 四、你还知道除文中以外的哪些封建迷信或活动，试举例 五、开放探究 阅读选自《野草》的《好的故事》，读后思考：《好的故事》是否记叙了一个故事？它表达了作者怎样的情感？ 好的故事 鲁 迅 灯火渐渐地缩小了，在预告石油已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽、幽雅、有趣。多美的人和美的事，错综起来像一片云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至无穷。 我仿佛记得曾经坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和农妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带着闪烁的日光，并水里的浮游鱼，一同荡漾。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融合；一融和，却又退缩，复近原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，水是生动，水是展开，我看不见这一篇的结束。 河边的枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋、狗、塔、村女、云……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽、典雅、有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的故事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这 |
