第14课 驿路梨花 作者荆风,乡人。1929年出生,1949年参军,1946年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等,长篇传记文》《红指甲》等,中篇小说集《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《雾茫茫》等,散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》,文学评论集《荆风谈文学》,电影文学剧本《边寨烽火》(合作)《芦笙恋歌》(合作)等。 【文题解说】本篇以“驿路梨花”为题,一语双关,譬喻恰切,形象鲜明,具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品的上体会标题含意,培养鉴赏。【创作背景】作者从1950年春,三十多年大部分时间都在生活。写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆多多朴实的人和事,想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。 第 导入一:引用型 通过连续发问,让学生在头脑中巩固诗句描绘的美景,让学生带着对梨花的赞美走进文本,增强其阅读课文的积极性。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写的是什么景物?为什么用梨花喻?看几梨花的图片引入课题《驿路梨花》。导入二:图文型 通过展示春天的图片,让学生在头脑中描述出春天的美丽画面,然后引出课题梨花,鼓励学生尽快走进文本,调动其阅读课文的积极性。【在多媒体上展示春天的图片】同学们,你们喜欢春天吗?(喜欢)春天一到,万物复苏,百花竞放。不必说鲜如火的桃花,也不必说红粉似的杏花,单是那洁白胜的梨花,就能引起人们的无边遐思。古往今来,多少文人墨客倾其笔力,大绘春花,曾留下多不朽的篇章。今天,我们就来一起学习当代著名作家荆风的——《驿路梨花》。 一、预习展示 此环节旨在通过检查学生掌握字词的情况,以便及时掌握学情,帮助学生扫清文字障碍,顺读课文。(一)预习务。务一:默读课文,解决文中的生字词,尤其注意“读一读、写一写”中的生字词。务二:了解作者及作品。(二)预习展示。1.给下列加点字注音。驿路(yì) 竹篾(miè) 撵走(niǎn) 麂子(jǐ) 修葺(qì) 蕈(xùn) 菌子(jùn) 恍惚(huǎng hū) 陡峭(dǒu) 漆黑(qī) 晶莹(jīng) 露宿(lù sù)2.解释下列词语。(1)陡峭:形容山势 |
