语文版八年级上册第三单元第11课《最苦与最乐》教学设计 本文是一篇论证严密的议论文，因此，本课的教学应在让学生掌握有关议论文知识的上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，缜密的思维和语言表达；用合作探究的式，引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责感。【教法学法】 由学生接触议论文，教师在教学过程中，应在学生自主学习的上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，把握文章结构。采用座谈、讨论等式，启发学生的思维，锻炼学生的语言表达，树立正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、自主活动等法，培养学生的合作探究以及创新精神。【教学流程】 (一)导入新课。 展示有关报道：有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因接触被隔离的人数高达200多人。 教师引导学生讨论这则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人来负责，同时对别人负责就是对自己负责。 (二)作者简介。 课前布置学生查找粱启的相关资料，上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点： 作者：启，字卓如，号公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改主义者、学者。 文风：流畅、犀利、凝炼。 著作：《饮冰室全集》。 (三)朗读课文。 朗读时教师加以指导，掌握一些较难的字词的音义。 1．读准下列字音。 契(qi)约 揽(16n) 悲天悯(mvn)人 2．结合文中注释解释词语。 失意悲天悯人如释重负无入而不自得 (四)师生讨论课文内容。 1．把握文章结构。 第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。 人生当 ，而不能 。 第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分： 第一部分(第1．2自然)：论述“负责是人生最大的痛苦”。 第二部分(第3自然)：论述“尽责是人生最大的快乐”。 第三部分(第4．5自然)：论述“人生当负责，而不能逃避责”。 2．分析课文。 (1)讨论第一部分。 ． 第1自然： a、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗? 点拨：贫一知足；失意一安分；老死一达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 b、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么 |
