《中心对称与中心对称图形》教络教室，多媒体设备，班级博客互动平台，圆规、三角尺、剪刀、大头针、若干纸片等。四、教学策略（1）教法分析：采用“探究式”的教学模式。本课采用“观察——操作——分析——归纳――应用” 流程，使学生进一步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、联想和猜测的探索过程。首先创设问题情境，再指导学生旋转，促进学生主动探索应用和拓展。教师的作用体现在组织、点拨、引导，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人.（2）学法分析：在本节教学中，采用小组合作、实验操作、观察发现，师生互动、学生互动的学习式。五、教学目标根据标准、苏科版教材新的教育理念及八年级学生的认知特点和心理发展规律。制定以下教学目标：知识与过程：经历观察.操作.分析等数学活动过程,通过具体实例认识中心对称数学思考：通过“观察----操作----分析----归纳----应用”探索成中心对称图形的 性质解决问题：归纳中心对称的性质,最后通过画图操作,进一步加深对性质的理解,同时掌握利用中心对称的基本性质作图的技能.情感、态度、价值观目标：通过操作实验，培养学生认真、细心、严 |
