第二十五章 概率初步25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件第1 随机事件的概念课题第1 随机事件的概念教学目标知识技能 了解必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断．数学思考 经历试验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件各自的本质属性，并抽象成数学概念．问题解决 能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件．情感态度 学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象.教学 能对必然事件、不可能事件、随机事件做出正确判断教学难点 能正确判断现实生活中哪些事件是随机事件授课类型新授课教具多媒体教学活动教学步骤师生活动设计意图 活动一：创设情境导入新课【引入】下列问题中哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的？(1)两个正实数相加，结果(在运算正确的前提下)是负实数；(2)水往低处流；(3)测量某天的气温，结果为100 ℃；(4)公鸡下了一枚蛋；(5)酸和碱反应生成盐和水；(6)三个人性别各不相同；(7)太阳从西边下山．师生活动：学生根据生活识和知识，自主判断必然事件和不可能事件，然后小组内合作、交流，教师进行点拨、总结．事件(2)(5)(7)必然发生；事件(1)(3)(4)(6)不可能发生，教师引出必然事件和不可能事件． 问题设置由浅入深，教师注意调动学生的积极性，使同学们积极地参与到中来，感受.活动二：实践探究交流新知 活动一：5名同学参加演讲比赛，以抽签式决定每个人的出场顺序．签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机(意)地取出1根纸签．请考虑以下问题：(1)抽到的纸签上的序号有几种可能的结果？(2)抽到的纸签上的序号是0，可能吗？这是什么事件？(3)抽到的纸签上的序号为7，可能吗？这是什么事件？(4)抽到的纸签上的序号小6，可能吗？这是什么事件？(5)抽到的纸签上的序号是1，可能吗？这是什么事件？师生活动：学生通过动手、相互合作、相互交流，回答以上问题．根据学生回答的具体情况，教师应适时给予引导与鼓励．教师对问题(5)进行分析，说明序号1既可能被抽到，也可能不被抽到，称为随机事件．活动二：小组合作，掷一枚质地均匀的正体骰子，一人掷，其他人观察并做好记录，骰子的六个面上分别标有1至6的点数．掷一次骰子，观察骰子 |
