课题: 随机事件与概率（第1）教学目标：1．了解不可能事件、必然事件、确定性事件的含义；2．了解随机事件的概念和意义．3．通过演示体验，感受数学就在身边，增强学习数学的兴趣．教学：随机事件的特点．教学难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件． 【学前准备】 1．5名同学参加讲演比赛，以抽签式决定每个人的出场顺序．签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3 ，4，5．小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（意）地取一根纸签．请考虑以下问题：（1）抽到的序号有几种可能的结果？请列举出来．你能事先预料到会 是什么结果吗？（2）抽到的序号小6吗？ （3）抽到的序号会是0吗？ （4）抽到的序号会是1吗？2．小伟掷一个质地均匀的正体骰子，骰子的六个面上分别 刻 有1到6的点数．请考虑以下问题：掷一次骰子，骰子朝上的一面，（1）可能出现哪些点数？请列举出来．你能事先预料到 会是什么点数吗？（2）出现的点数大0吗？ （3）出现的点数会是7吗？ （4）出现的点数会是4吗？3．什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是随机事件？【探究】问题1：举出生活中一些必然事件，不可能事件和随机事件．问题2：指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件：（1）通加热到100℃，水沸腾； （2）篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中；（3）掷一次骰子，向上的一面是6点； （4）度量三角形的内角和，结果是360°；（5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯； （6）某射击运动员射击一次，命中靶心．问题3 ：袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同．在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球．、（1）这个球是白球还是黑球？（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗?思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？说说你的想法．归纳：一般地，随机事件发生的可能性是有 的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能 ，也有可能 ．【小结】你能用自己的语言描述你对必然事件、不可能事件、随机事件的理解吗？ 教师二次备课 【】1．请指出在下列事件中，哪些是随机事件，哪些事件是必然发生的，哪些事件是不可能发生的：（1）通温度降到0℃以下，纯净的水结冰； （2）随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数；（3） 地面发 |
