第二节 运动的描述【学习目标】知识与技能1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念；3.举例说明机械运动的相对性。过程与法1.体验物体运动和静止的相对性；2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观。【教学】机械运动、物体运动或静止的判断。【教学难点】参照物的选择、运动和静止的相对性。【教学准备】多媒体PPT课件【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、视频导入【课件展示】播放物体运动视频，创设情境。 【提出问题】你看到的哈雷彗星、豹、蜗牛等物体都在干什么?（设计意图：通过观察宇宙和生活中物体运动的实例，让学生感受到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，激发学生学习的兴趣。）观看，感受物体的运动。在好奇中讨论回答问题，激起求知欲望。【问题（1）答案预设：他们都在运动】二、新课讲授1.机械运动 (1)形成机械运动的概念（2）认识机械运动的普遍性（3）其他运动形式2.参照物 (1)参照物的概念【提出问题】你是根据什么判断他们在运动？【归纳总结】：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。【提出问题】你还能举出哪些物体做机械运动的例子吗？【课件展示】运动物体图片 【归纳总结】我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球自转、公转也在运动，整个太阳系、乃至银河系及宇宙，也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。【提出问题指导自学】阅读课本，你还知道哪些运动形式？【过渡问题】确定一个物体是否运动似乎很简单，下面的列车你能知道是谁在运动吗？【课件展示】播放模拟教材“想想议议”情况视频，播放至两列列车并列时暂停，创设情境，设置悬疑。 【课件展示】继续播放，直至另一节列车驶离，画面出现站台等物体。 分组讨论、回答问题，逐步形成机械运动的概念【问题（2）答案预设：根据他们的位置在不断发生变化。】（设计意图通过讨论学习形成机械运动的概念）思考，举例：观看图片，直观感受各种物体的运动，深化认识运动是宇宙中的普遍现象。【问题（3）答案预设：飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟九号”飞船……】（设计意图通过举例、观看图片加深机械运动是宇宙的普遍现象感受）带着问题阅读课本，找到答案：分子、原子的运动、电磁运动、生命运动。感知运动是宇宙中的普遍现象。观看视频，交流回答：【问题（4）答案预设：有的学生说拍摄者乘坐的列车在运动，有的学生说另一列车在运动，不能统一】在 |
