《运动的描述》教学设计课题 1～2 运动的描述设计思想本节内容是学生认识机械运动的开始，也是力学的知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这面学生有体验，因此在教学内容设计上，引导学生思维、讨论，让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象、科学解释自然现象的。本节内容在培养学生观察和分析概括面有重要的作用。学情分析 学生接触物理，对物理的学习有浓厚的兴趣。 对这部分学习内容，在生活中接触的比较多，但知识不够系统、科学。 对物理学习的法还不了解，用物理语言描述物理现象的法还没有掌握。 教材分析这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。教学目标知识与技能1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。过程与法通过实例解释机械运动，体验物体运动和静止的相对性。 情感态度与价值观通过机械运动的学习，认识运动是宇宙中的普遍现象；通过体会运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学难点：知道参考物的概念，知道物体的运动和静止是相对的。难点：能用实例解释机械运动及其相对性。教学法讲授法、观察对比法使用器材小车、物理书、多媒体课件1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课导入：力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。运动、力及运动和力的关系。问题引入：问题1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？问题2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是静止的呢？ 观察、思考、交流分析、归纳、总结介绍力学研究的内容，让学生有总体印象，建立力学分析思想。调动积极性，唤起记忆中的不同运动。引导学生将已有经验分析、归纳、总结。二、探究新知 一、机械运动1．物体位置的改变叫做机械运动。 机械运动是一种见的运动。 机械运动是最简单的一种运动形式。问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？ 2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。 绝对不动的物体是没有的。◆探究活动1：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？ ◆探究活动2：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？ 你是如判断的呢？(以小车为标准)请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？ 你是如判断的呢？(以书为标准)二、参照物人们判断物体的运动和静止，总要 |
