学习目标1、知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的；2、培养学生的分析和归纳。认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。学习时间：2【学习过程】导入新课：以二次世界大战时飞机飞 行员顺手抓住从身后飞来的子弹。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。（穿插学生的回答，调动气氛）导学一、机械运动自学课本第16- 17页前三，完成下面的 问题：（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、小组讨论机械运动是什么，并列举见的几种?(3种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：物体运动的共同特征是运动时，它们的 都发生了变化，它们进行的是机械运动。导学二、参照物（自学课本17页-18页）1、提出问题：小明在路边看 见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？让学生在小组内回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同向行驶的 自行车， 觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个 ，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做 。2、学生自 己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？3、实验探究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 小组讨论：描述物体的是运动和静止，与 有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。由以上讨论我们知道：物体的运动和静止是 的。为了便，我们用 作参照物。 4、让学生小组内讨论并回答问题：(1)、行人看路上行驶的汽车，通是以 为参照物，相对参照物，汽车的 在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动；(2)、车上的司机看乘客觉得他不动 ，是以 为参照物，乘客相对汽车， 没有发生变化，因此觉得乘客不动。 (3)、在行驶的汽车上看路边的行人和同向行驶的自行车，观察者往往习惯以 为参照物，相对汽车，路边的行人和同向行驶的自行车与汽车的距离 ，所以，观察者就觉得行人 和自行车向 的向运动。5、看课本第18页图1.2—4。问题：运 |
